ЗАДАНИЕ N 1
сообщить об ошибке
Тема: Связь педагогики с другими науками
Связь педагогики с психологией обусловлена необходимостью …
ЗАДАНИЕ N 2
сообщить об ошибке
Тема: Методы и логика педагогического исследования
Установите соответствие между видами метода обобщения педагогического опыта и их характеристикой:
1) положительный
2) передовой
3) новаторский
ЗАДАНИЕ N 3
сообщить об ошибке
Тема: Методология педагогической науки
Установите соответствие между компонентами методологической культуры и их характеристиками.
1. Конструирование и проектирование учебно-воспитательного процесса
2. Творческое решение педагогических задач
3. Методическая рефлексия
ЗАДАНИЕ N 4
сообщить об ошибке
Тема: Педагогика как наука, ее структура и категориальный аппарат
Преднамеренный контакт
педагогов и воспитанников, результатом которого являются взаимные
изменения в поведении, деятельности и отношениях, называется …
Решение:
Преднамеренный
контакт педагогов и воспитанников, результатом которого являются
взаимные изменения в поведении, деятельности и отношениях, – это
педагогическое взаимодействие. Взаимодействие педагогов и воспитанников
оказывает наибольшее влияние на ход и результат педагогического
процесса.
Крившенко, Л. П. Педагогика: учеб. /Л. П. Крившенко (и др.);
под редакцией Л. П. Крившенко – М. : ТК Велби, Изд–во
Проспект, 2008. – С. 418.
ЗАДАНИЕ N 5
сообщить об ошибке
Тема: Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса
Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками:
1) принцип систематичности и последовательности
2) принцип научности
3) принцип связи теории и практики
ЗАДАНИЕ N 6
сообщить об ошибке
Тема: Современные модели организации обучения. Формы организации обучения
Основным содержанием учебной
работы на уроке ________ знаний является повторное осмысление
ранее приобретенных знаний с целью их более прочного усвоения.
ЗАДАНИЕ N 7
сообщить об ошибке
Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
Принцип соответствия
содержания образования во всех его элементах и на всех уровнях
конструирования требованиям развития общества, науки, культуры и
личности требует …
ЗАДАНИЕ N 8
сообщить об ошибке
Тема: Методы и средства обучения
Отличительными признаками демонстрации как метода обучения являются …
ЗАДАНИЕ N 9
сообщить об ошибке
Тема: Понятие о воспитательных системах
Управление воспитательной системой может быть реализовано через такие органы, как …
ЗАДАНИЕ N 10
сообщить об ошибке
Тема: Система форм и методов воспитания
Установите соответствие между методами воспитания и их функциями.
1. Дискуссия
2. Воспитывающая ситуация
3. Поощрение
Решение:
Основной
функцией дискуссии является формирование знаний в области
социально-нравственных отношений, норм и правил поведения людей,
формирование взглядов и ценностей. Воспитывающая ситуация – это
обстоятельство затруднения, выбора, толчка к действию. Функция
воспитывающей ситуации – создать условия для сознательной активной
деятельности учащихся, в которой проверяются сложившиеся и формируются
новые нормы поведения и ценности. Основная функция поощрения –
побуждение к социально одобряемому поведению.
Крившенко, Л. П.
Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под
ред. Л. П. Крившенко – М. : Велби : Проспект, 2005. –
С. 136–138.
ЗАДАНИЕ N 11
сообщить об ошибке
Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания
А. С. Макаренко выделял ___________ стадии (стадий) развития детского коллектива.
ЗАДАНИЕ N 12
сообщить об ошибке
Тема: Закономерности и принципы воспитания
Одновременная реализация всех
принципов воспитания на всех этапах воспитательного процесса обусловлена
таким требованием к их применению, как …
ЗАДАНИЕ N 13
сообщить об ошибке
Тема: Основные направления воспитания
В отечественной педагогике существенный вклад в развитие теории и практики гражданского воспитания внес …
ЗАДАНИЕ N 14
сообщить об ошибке
Тема: Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Национальное своеобразие воспитания
Воспитание относится к _________ факторам развития личности.
ЗАДАНИЕ N 15
сообщить об ошибке
Тема: Понятие управления и педагогического менеджмента
Деятельность педагогического коллектива является _________ труда менеджера образования.
ЗАДАНИЕ N 16
сообщить об ошибке
Тема: Государственно-общественная система управления образованием
Обсуждение вопросов
непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем
успеваемости, организации внеурочной деятельности осуществляется в
рамках такой формы управления образовательным учреждением, как …
Решение:
Обсуждение
вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса,
проблем успеваемости, организации внеурочной деятельности, деятельности
отдельных учителей по выполнению стандартов образования, система работы
по развитию творческой активности учащихся осуществляется в рамках такой
формы управления образовательным учреждением, как совещание при
директоре.
Педагогика : учеб. / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко – М. : ТК Велби, Проспект, 2008. – С. 346–347.
ЗАДАНИЕ N 17
сообщить об ошибке
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
Одной из целей контроля как управленческого действия является …
ЗАДАНИЕ N 18
сообщить об ошибке
Тема: Школа как педагогическая система и объект управления
Аттестация учителей проводится …
ЗАДАНИЕ N 19
сообщить об ошибке
Тема: Общая характеристика, особенности педагогических технологий
Расположите в верной последовательности этапы технологии case-study.
ЗАДАНИЕ N 20
сообщить об ошибке
Тема: Понятие педагогической технологии
Культурно-гуманистическая функция педагога заключается в …
ЗАДАНИЕ N 21
сообщить об ошибке
Тема: Проектирование и процесс решения педагогических задач
К видам контроля относятся ______ и ________ контроль.
ЗАДАНИЕ N 22
сообщить об ошибке
Тема: Педагогические ситуации, педагогические задачи
Педагогическая задача может иметь …
ЗАДАНИЕ N 23
сообщить об ошибке
Тема: Особенности правового обеспечения профессионально-педагогической деятельности
К субъектам управления системой непрерывного педагогического образования не относится(-ятся) …
ЗАДАНИЕ N 24
сообщить об ошибке
Тема: Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
Деятельность общеобразовательного учреждения основывается на принципах …
ЗАДАНИЕ N 25
сообщить об ошибке
Тема: Законодательство, регулирующее отношения в
области образования. Нормативно-правовое обеспечение модернизации
педагогического образования в Российской Федерации
В число приоритетов государственной политики в области совершенствования образования входят …
ЗАДАНИЕ N 26
сообщить об ошибке
Тема: Права ребенка и формы его правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
Целями государственной политики в интересах детей являются …
Решение:
Целями
государственной политики в интересах детей согласно ст. 4
гл. 1 Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка
Российской Федерации» являются осуществление прав детей, предусмотренных
Конституцией Российской Федерации, недопущение их дискриминации,
упрочение основных гарантий прав и законных интересов детей;
формирование правовых основ гарантий прав ребенка; содействие развитию
детей, а также реализации личности ребенка в интересах общества; защита
детей от факторов, негативно влияющих на их нравственное развитие.
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: Федеральный
закон от 24 июля 1998г №124 –ФЗ // Классный руководитель. – 2003. №8. –
С.113–114.
ЗАДАНИЕ N 27
сообщить об ошибке
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
Прогрессивными педагогическими идеями эпохи Реформации являются …
ЗАДАНИЕ N 28
сообщить об ошибке
Тема: Воспитание в первобытном обществе.
Воспитательно-образовательная практика и педагогическая мысль в древних
цивилизациях и античном мире
Древнеримский философ Сенека основным понятием, характеризующим процесс воспитания, считал …
ЗАДАНИЕ N 29
сообщить об ошибке
Тема: История педагогики и образования в Новейшее
время. Ведущие тенденции современного развития мирового образовательного
процесса
Концепция дескулизации предполагает …
ЗАДАНИЕ N 30
сообщить об ошибке
Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени
Методика взаимного обучения в начальной английской школе на рубеже XVIII–XIX вв. была разработана …
ЗАДАНИЕ N 31
сообщить об ошибке
Тема: История педагогики и образования как область научного знания
История педагогики изучает …
ЗАДАНИЕ N 32
сообщить об ошибке
Тема: Развитие образования и педагогической мысли в России
Расположите в хронологическом порядке основные события, связанные с развитием просвещения в Древней и Средневековой Руси.
Решение:
988 г. – открытие первой школы «учения книжного» в Киеве после крещения Руси князем Владимиром.
1073 г. – создание «Изборника Святослава» – второй по древности
(после Остромирова Евангелия 1056–1057) дошедшей до нашего времени
славянской рукописной книги. Переписана в Киеве двумя писцами с
несохранившегося болгарского оригинала, который был переведен с
греческого. По содержанию представляет собой сборник из более чем
380 статей энциклопедического характера виднейших византийских
авторов. Заказчиком книги был киевский князь Святослав Ярославич.
1615 г – открытие Киево-Могилянского коллегиума для выпускников
братских школ, который создан митрополитом Петром Могилой на базе школы
Богоявленского братства и школы при Киево-Печерской лавре. Коллегиум был
крупным просветительным и научным центром восточно-славянских народов.
1687 г. – основание Славяно-греко-латинской академии, первого
высшего учебного заведения в Москве. В первое время преподавание в
академии носило схоластический характер. Преподавали грамматику,
пиитику, риторику, логику и физику на латинском и греческом языках, но
первостепенное значение уделялось изучению греческого языка и культуры.
Прохождение курса тогда было рассчитано на 13 лет. Обучение было
разделено на 8 классов или, как в то время говорили, на
8 «школ», которые включали в себя 4 низших класса: «фара»,
«инфирма», «грамматика», «синтаксима», два средних: «пиитика» и
«риторика», два высших: «философия» и «богословие».
Латышина, Д. И. История педагогики (История педагогической
мысли и образования) : учеб. пособие /
Д. И. Латышина. – М. : Гардарики, 2005. – 603 с.
ЗАДАНИЕ N 33
сообщить об ошибке
Тема: Профессионально-личностное становление и развитие педагога
Установите соответствие между функциями самообразования и их сущностью.
1. Ориентировочная
2. Компенсаторная
3. Методологическая
ЗАДАНИЕ N 34
сообщить об ошибке
Тема: Особенности профессиональной деятельности учителя на современном этапе
Изучение обучающихся,
воспитанников и установление уровня их развития, воспитанности
составляют сущность ___________ функции педагогической
деятельности.
ЗАДАНИЕ N 35
сообщить об ошибке
Тема: Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности
Установите соответствие между личностными качествами педагогов и их характеристикой:
1. доминантные качества
2. негативные качества
3. профессионально недопустимые качества
Решение:
Личностные
качества профессиональных педагогов объединены в группы по степени
значимости, успешного осуществления педагогической деятельности:
доминантные качества – отсутствие любого из данных качеств влечет
невозможность эффективного осуществления педагогической деятельности;
периферийные качества не оказывают решающего влияния на эффективность
деятельности, однако способствуют ее успешности; негативные качества
влекут снижение эффективности педагогического труда; профессионально
недопустимые качества (профессиональные противопоказания) ведут к
профессиональной непригодности.
Пидкасистый,
П. И. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений /
П. И. Пидкасистый [ и др.]; под ред.
П. И. Пидкасистого. – М. : Академия, 2010. – С. 36.
ЗАДАНИЕ N 36
сообщить об ошибке
Тема: Общая характеристика педагогической профессии
Результат обучения по
специальности, уровень подготовленности к выполнению определенного вида
профессиональной деятельности называется …
Решение:
Результат
обучения по специальности, уровень обученности, подготовленности к
выполнению определенного вида профессиональной деятельности по
полученной специальности называется квалификацией.
Орлов, А. А. Введение в педагогическую деятельность:
Практикум: учеб.– метод. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /
А. А. Орлов, А. С. Агафонова. – М. : Академия,
2004. – С. 136.
ЗАДАНИЕ N 37
сообщить об ошибке
Тема: Факторы социализации
Государственная политика в сфере воспитания включает …
Решение:
Государственная
политика в сфере воспитания включает определение задач воспитания и
стратегии их решения, разработку законодательства и выделение ресурсов,
поддержку воспитательных инициатив, что в совокупности должно создать
необходимые и достаточно благоприятные условия для развития и
духовно-ценностной ориентации подрастающих поколений в соответствии с
позитивными интересами человека и запросами общества.
Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед.
вузов / Под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. –
М. : Академия, 2000. – 200 с.
ЗАДАНИЕ N 38
сообщить об ошибке
Тема: Социализация как контекст социального воспитания
Агенты социализации делятся на ______ и _______ .
ЗАДАНИЕ N 39
сообщить об ошибке
Тема: Семья как институт социализации
Тотальный контроль за
поведением ребенка, стремление полностью подчинить его влиянию взрослых
характерно для _______ стиля воспитания.
ЗАДАНИЕ N 40
сообщить об ошибке
Тема: Принципы, содержание и методика социального воспитания
Наука о жертвах социализации называется …