+ ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке
Тема: Методы социальной психологии

Социально-психологический метод, ограничением которого является сложная генерализация особенностей, выявленных на одном случае, называется …

+  изучением случая
   анализом документов
   психологическим тестом
   полевым экспериментом



+ ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке
Тема: Проблема общения в социальной психологии

Подход к определению сущности общения, заключающийся в определении общения как социального взаимодействия, коммуникации посредством символов, называется …

+  интеракционистским
   когнитивистским
   трансактным
   необихевиористским



+ ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке
Тема: История становления социально-психологической мысли

Представители психологии масс считали, что социальное поведение может быть объяснено через такие социально-психологические механизмы, как …

+  подражание
+  психологическое заражение
   врожденные инстинкты
   интериоризация



+ ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке
Тема: Предмет и задачи социальной психологии

Предметом изучения социальной психологии является(-ются) …

+  психологические характеристики группы
   функционирование психики
   психологические закономерности обучения
   закономерности онтогенеза



+ ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке
Тема: Социально-психологические аспекты межличностного взаимодействия

Формой внутреннего конформизма является …

+  одобрение
   уступчивость
   приспособление
   сглаживание



-  ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке
Тема: Проблема личности в социальной психологии

Некоторые абстрактные качества, характеризующие особые компоненты Я -концепции, или самости как всеобщности, называются …

+  измерениями
   плоскостями
   областями
   компонентами

Решение:
Некоторые абстрактные качества, характеризующие особые компоненты Я -концепции, или самости как всеобщности, называются измерениями. Примерами их являются самооценка, стабильность Я - концепции, самоуверенность, самокристаллизованность. Наиболее распространенным измерением является самооценка личности. Фактически человек постоянно сравнивает себя с различного рода внешними или внутренними эталонами. Результатами такого рода сравнений и являются самоотношение и самоудовлетворенность или несамоудовлетворенность.

Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2005. – 365 с.

Журавлев, А. Л. Социальная психология : учебное пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М. А. Красников. – М., Форум, 2008. – 416 с.



+ ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке
Тема: Деятельность и общение

Процесс активного взаимодействия субъекта с миром, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, – это …

+  деятельность
   поведение
   восприятие
   воображение



+ ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке
Тема: Индивидуально-психологические особенности личности

Избирательное, эмоционально окрашенное внимание к определенным предметам, деятельности, результатам, условиям называется …

+  интересом
   потребностью
   идеалом
   склонностью



+ ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке
Тема: Познавательная сфера личности

Численная характеристика среднего объема внимания людей равна __________ единицам информации.

+  5–9
   1–3
   2–4
   8–10



+ ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке
Тема: Психологическая характеристика личности

Согласно идеям __________ психологии, главным предметом изучения психологии должны стать такие положительные качества личности, как здоровье, доброта, нормальное развитие, совершенство.

+  гуманистической
   глубинной
   поведенческой
   когнитивной



-  ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке
Тема: Эволюционное развитие психики

Способность решать двухфазные задачи («подготовка» и «реализация») и функциональное использование «орудий» характерно для _______ стадии развития психики.

+  интеллектуальной
   элементарной
   перцептивной
   сенсорной

Решение:
Способность решать двухфазные задачи («подготовка» и «реализация») и функциональное использование «орудий» характерно для наивысшего уровня развития психики – «стадии интеллекта». Животным доступно целостное отражение отдельных предметов, а также отражение связей между предметами. Особенности решения задач на этой стадии:  1) после ряда безуспешных попыток вдруг находится успешное решение; 2) при аналогичной ситуации успешное решение воспроизводится; 3) решение легко переносится в другие ситуации; 4) способность решать двухфазные задачи.

Маклаков, А. Г. Общая психология. Учебник для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2010. – 592 с.

Немов, Р. С. Психология. Учебник для вузов. / Р. С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. – 639 с.

Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под ред. В. Н. Дружинина. – СПб. : Питер, 2007. – 656 с.

Еникеев, М. И. Психологический энциклопедический словарь / М. И. Еникеев. – М.: Проспект, 2009. – 560 с.



-  ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке
Тема: Предмет и задачи психологии

Знаковая имитация психических явлений или организация различных видов человеческой деятельности в искусственно сконструированной среде представляет собой метод …

+  моделирования
   биографический
   каузометрический
   тестирования

Решение:
Знаковая имитация психических явлений или организация различных видов человеческой деятельности в искусственно сконструированной среде представляет собой метод моделирования, который широко применяется в современной психологии. Методы моделирования применяются, когда использование других методов затруднено. Их особенностью является то, что, с одной стороны, они опираются на определенную информацию о том или ином психическом явлении, а, с другой стороны, при их использовании, как правило, не требуется учета реальной ситуации.

Маклаков, А. Г. Общая психология. Учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2010. – 592 с.

Немов, Р. С. Психология. Учеб. для вузов. / Р. С. Немов. – М. : Высшее образование, 2008. – 639 c.



+ ЗАДАНИЕ N 13 сообщить об ошибке
Тема: Введение в педагогическую психологию

Эмпирические данные экспериментов ________ по исследованию процесса забывания используются (учитываются) при организации упражнений.

+  Г. Эббингауза
   У. Джеймса
   Д. Уотсона
   А. Анастази



-  ЗАДАНИЕ N 14 сообщить об ошибке
Тема: Педагогическая психология

Интегрированный результат аналитических, конструктивных и организаторских педагогических умений называется …

+  технологичностью
   квалификацией
   мастерством
   профессионализмом

Решение:
Технологичность интегрированный результат таких педагогических умений, как аналитические, конструктивные и организаторские, то есть технологичность это способность комплексно и целостно представить планируемую деятельность, расчленить ее на элементарные части (звенья), продумать способы и условия выполнения этих звеньев-шагов, обеспечить контроль в узловых точках с целью оперативной коррекции действий.

Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб заведений / Под ред. Н. В. Клюевой.
М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.



+ ЗАДАНИЕ N 15 сообщить об ошибке
Тема: Психология педагогической деятельности

Изучение содержания и способов воздействия на других людей, возрастных и индивидуально-психологических особенностей других людей предусматривает __________ функция педагогической деятельности.

+  гностическая
   конструктивная
   коммуникативная
   организаторская



+ ЗАДАНИЕ N 16 сообщить об ошибке
Тема: Психология обучения

Основоположником деятельностной теории учения является _________, внесший принципиальные изменения в теоретические представления о процессе учения.

+  Л. С. Выготский
   С. Л. Рубинштейн
   А. Н. Леонтьев
   В. В. Давыдов



+ ЗАДАНИЕ N 17 сообщить об ошибке
Тема: Современное состояние психологической науки

В книге «Вербальное поведение» Б. Скиннер объяснял развитие речи ______ научением.

+  оперантным
   вербальным
   социальным
   ролевым



+ ЗАДАНИЕ N 18 сообщить об ошибке
Тема: Развитие психологии в рамках философской науки

Величайшей заслугой Г. В. Лейбница в области развития психологического знания является разработка понятия о …

+  бессознательном
   сознании
   познании
   мышлении



+ ЗАДАНИЕ N 19 сообщить об ошибке
Тема: Становление психологии как самостоятельной науки

Для обозначения направленности сознания на объект Ф. Брентано предложил термин …

+  «интенция»
   «напряжение»
   «сосредоточение»
   «эмпатия»



+ ЗАДАНИЕ N 20 сообщить об ошибке
Тема: Донаучный этап в истории психологии. Античность

В донаучный период представления о душе основывались на …

+  мифах и легендах
   экспериментальных данных
   научных фактах
   объективных знаниях



-  ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке
Тема: Особенности психического развития в подростковом и раннем юношеском возрасте

Способность различать противоречия между мыслями, словами и поступками является важным аспектом интроспекции в ___________ возрасте.

+  юношеском
   младшем подростковом
   младшем школьном
   старшем подростковом

Решение:
Способность различать противоречия между мыслями, словами и поступками является важным аспектом интроспекции в юношеском возрасте.
Изменения когнитивных структур в юности служат предпосылкой возникновения способности к интроспекции, к рефлексии. Собственные мысли, чувства, поступки индивида становятся предметом его мысленного рассмотрения и анализа.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2004. – С. 271
-272.



+ ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке
Тема: Введение в возрастную психологию

Возрастная психология опирается на представления о психике человека, разработанные в _________ психологии.

+  общей
   генетической
   педагогической
   дифференциальной



+ ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке
Тема: Психическое развитие младшего школьника

Период освоения и принятия учебной ситуации младшим школьником называется …

+  адаптацией
   реабилитацией
   научением
   социализацией



+ ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке
Тема: Периодизация психического развития

Д. Б. Эльконин считал, что у ребенка в раннем детстве, младшем школьном возрасте и ранней юности развивается ________ сторона деятельности.

+  операционная
   мотивационная
   инструментальная
   функциональная



-  ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке
Тема: Особенности психического развития детей от рождения до 6 лет

Игра, в которой ребенок воспроизводит в действиях свои собственные наблюдения повседневной жизни, называется …

+  сюжетно-отобразительной
   сюжетно-ролевой
   дидактической
   предметной

Решение:
Игра, в которой ребенок воспроизводит в действиях свои собственные наблюдения повседневной жизни, называется сюжетно-отобразительной. Дети раннего возраста сначала действуют с предметами, а потом осознают смысл предмета в игре и дают предметам игровые названия. Так предметная игра постепенно перерастает в сюжетно-отобразительную.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2007. – С. 187.



+ ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке
Тема: Проблема психического развития

Согласно теории трех ступеней развития К. Бюлера, высшей стадией развития, на которой происходит приспособление к ситуации путем изобретения, открытия, обдумывания и осознания проблемной ситуации, является …

+  интеллект
   инстинкт
   дрессура
   поведение



 

 

More on: 2008 and 639
HTML transferred by Go FTP FREE Client